Slovíčka
- food and drink (jedlo a nápoje) – soup (polievka), omelette (omeleta), pancakes (palacinky), tuna (tuniak), rice (ryža), doughnut (šiška)
Jazykové štruktúry
(Frázy, ktoré sme na hodinách používali a podnecovali deti ich opakovať aktívne.)
- Avoiding repetition (Vyhýbanie sa opakovaniu). When writing, try not to repeat the same words all the time (Pri písaní sa snaž neopakovať stále tie isté slová). Use words like (Používaj slová ako): he/she/it/we/they – subject personal pronouns (he/ona/ono/my/oni – osobné zámená v podmetovom tvare). I never eat tomatoes (Nikdy nejem paradajky). They are terrible (Sú hrozné). him/her/it/us/them – object personal pronouns (ho/ju/ho/nás/ich – osobné zámená v predmetovom tvare). Pasta is my favorite food (Cestoviny sú moje obľúbené jedlo). I love it (Milujem ich)
Passive language
(Frázy, ktoré lektor používal počas hodiny a deti ich pasívne vnímali.)
- Look at the pictures and label them with the correct words (Pozri sa na obrázky a pomenuj ich správnymi slovami). Listen to the dialogues and answer the questions (Vypočuj si dialógy a odpovedz na otázky). Read and tick the correct pictures for breakfast, lunch and dinner (Prečítaj a označ správne obrázky pre raňajky, obed a večeru). Read Angélica’s text about her meals (Prečítaj si Angélicin text o jej jedlách). Complete the table about your eating habits and then talk in pairs (Doplň tabuľku o svojich stravovacích návykoch a potom sa rozprávaj v dvojiciach). Read and replace the words in bold in the sentences with subject or object personal pronouns (Prečítaj a nahraď zvýraznené slová vo vetách podmetovými alebo predmetovými osobnými zámenami). Write about your breakfast, lunch and dinner (Napíš o svojich raňajkách, obede a večeri). Write sentences about your eating habits (Napíš vety o svojich stravovacích návykoch).
Bonusové videá:
Užite si spolu s Vašim dieťaťom spoločné chvíle s ENGLISH ACTIVITIES. 🙂
Sledujte nás aj na sociálnych sieťach:
„Ďakujeme, že s nami spoluvytvárate „anglicky hovoriace“ prostredie pre Vaše dieťa aj mimo našich hodín. Čím viac bude dieťa v takýchto jemu príjemných situáciách v kontakte s angličtinou, tým jednoduchšie ju bude prijímať a stane sa jeho súčasťou. Ako napríklad, keď sa dieťa učí materinský jazyk, v prvej fáze len jazyk vníma, je v prostredí a až po nejakej dobe začne komunikovať“
Spoluautorka projektu English Activities, Ing. Alena Komínková