Level FULL BLAST 3, 2a: Landmarks (Pamätihodnosti)

Slovíčka

  • Units of measurement (Jednotky merania) – length (dĺžka): centimetre (centimeter), metre (meter), kilometre (kilometer); weight (hmotnosť): gram (gram), kilogram/kilo (kilogram/kilo), tonne (tona); liquids (tekutiny): millilitre (mililiter), litre (liter).

Jazykové štruktúry

(Frázy, ktoré sme na hodinách používali a podnecovali deti ich opakovať aktívne.)

  • Relative pronouns (Vzťažné zámená): who (kto – ľudia), which (ktorý – zvieratá, veci, myšlienky), that (ktorý), whose (ktorého – vlastníctvo); relative adverb (Vzťažné príslovky): where (kde – miesto).
  • Examples (Príklady): Gutzon Borglum is the man who/that designed Mount Rushmore in the USA (Gutzon Borglum je muž, ktorý navrhol Mount Rushmore v USA). There’s the girl (who/that) we met yesterday (Tam je dievča, ktoré sme stretli včera). Last winter I bought the jacket which/that was really warm (Minulú zimu som si kúpil bundu, ktorá bola naozaj teplá). The building (which/that) I visited was 350m tall (Budova, ktorú som navštívil, mala 350 m). Mrs Cole is the woman whose son went to Argentina (Pani Cole je žena, ktorej syn odišiel do Argentíny). The restaurant where my cousin works is really expensive (Reštaurácia, kde pracuje môj bratranec, je naozaj drahá).

Passive language

(Frázy, ktoré lektor používal počas hodiny a deti ich pasívne vnímali.)

  • Discuss (Diskutujte). Listen and read (Počúvajte a čítajte). Then complete the sentences (Potom doplňte vety). Complete the postcards (Doplňte pohľadnice). Listen to the tour guide and complete the facts (Počúvajte sprievodcu a doplňte fakty). Read the information and find examples (Prečítajte informácie a nájdite príklady).

Bonusové videá:


Užite si spolu s Vašim dieťaťom spoločné chvíle s ENGLISH ACTIVITIES. 🙂

Sledujte nás aj na sociálnych sieťach:


„Ďakujeme, že s nami spoluvytvárate „anglicky hovoriace“ prostredie pre Vaše dieťa aj mimo našich hodín. Čím viac bude dieťa v takýchto jemu príjemných situáciách v kontakte s angličtinou, tým jednoduchšie ju bude prijímať a stane sa jeho súčasťou. Ako napríklad, keď sa dieťa učí materinský jazyk, v prvej fáze len jazyk vníma, je v prostredí a až po nejakej dobe začne komunikovať“

Spoluautorka projektu English Activities, Ing. Alena Komínková