Slovíčka
- Phrasal verbs (frázové slovesá) – look up (vyhľadať), look out (dávať pozor), look after (starať sa o), look forward to (tešiť sa na), come round (prísť na návštevu), come up with (prísť s niečím, vymyslieť), come across (naraziť na niečo)
Jazykové štruktúry
(Frázy, ktoré sme na hodinách používali a podnecovali deti ich opakovať aktívne.)
- Present Perfect Progressive (have/has + been + verb-ing) (predprítomný priebehový — have/has + been + sloveso s koncovkou -ing). I have been learning English for five years (učím sa angličtinu päť rokov). Karen is tired because she has been studying all day (Karen je unavená, pretože sa učila celý deň). Present Perfect Simple – Present Perfect Progressive (predprítomný čas jednoduchý – predprítomný čas priebehový). Tom has been sending e-mails since 10 am (Tom posiela e-maily od 10:00). He has sent ten e-mails so far (doteraz poslal desať e-mailov). For – since (počas – od). They have been living in London for eight months (žijú v Londýne osem mesiacov). They have been living in London since April (žijú v Londýne od apríla). I’ve had this car since I finished college (mám toto auto od chvíle, keď som skončil vysokú školu).
Passive language
(Frázy, ktoré lektor používal počas hodiny a deti ich pasívne vnímali.)
- Discuss (diskutuj). Listen, read and choose the best title for the text (počúvaj, čítaj a vyber najlepší názov pre text). Read the sentences (prečítaj vety). What do the phrasal verbs mean? (čo znamenajú frázové slovesá?). Match the phrasal verbs with the definitions (priraď frázové slovesá k definíciám). Circle the correct words (zakrúžkuj správne slová). Write an article for a local magazine about why you are learning English (napíš článok pre miestny časopis o tom, prečo sa učíš angličtinu).
Bonusové videá:
Užite si spolu s Vašim dieťaťom spoločné chvíle s ENGLISH ACTIVITIES. 🙂
Sledujte nás aj na sociálnych sieťach:
„Ďakujeme, že s nami spoluvytvárate „anglicky hovoriace“ prostredie pre Vaše dieťa aj mimo našich hodín. Čím viac bude dieťa v takýchto jemu príjemných situáciách v kontakte s angličtinou, tým jednoduchšie ju bude prijímať a stane sa jeho súčasťou. Ako napríklad, keď sa dieťa učí materinský jazyk, v prvej fáze len jazyk vníma, je v prostredí a až po nejakej dobe začne komunikovať“
Spoluautorka projektu English Activities, Ing. Alena Komínková