Slovíčka
- Words related to weather (slová súvisiace s počasím) – shine (svietiť), degrees (stupne), blow (fúkať), lightning (blesk), rising temperature (stúpajúca teplota), foggy (hmlisto)
Jazykové štruktúry
(Frázy, ktoré sme na hodinách používali a podnecovali deti ich opakovať aktívne.)
- Question tags (dovetky) – You went sailing yesterday, didn’t you? (Včera si bol plachtiť, však?) It isn’t raining outside, is it? (Vonkaj neprší, však?) You have been to Scotland, haven’t you? (Bol si v Škótsku, však?) Tina won’t wear her black jumper, will she? (Tina si neoblečie svoj čierny sveter, však?) There’s a bus stop on this street, isn’t there? (Na tejto ulici je autobusová zastávka, však?)
- NOTE (poznámka) – Let’s go camping, shall we? (Poďme stanovať, dobre?) Give me a hand, will you? (Pomôž mi, prosím?) I’m good at tennis, aren’t I? (Som dobrý v tenise, však?)
Passive language
(Frázy, ktoré lektor používal počas hodiny a deti ich pasívne vnímali.)
- Look at the picture (Pozri sa na obrázok). What do you think will happen to Bill? (Čo si myslíš, že sa stane Billovi?). Listen to the dialogue and find out (Počúvaj dialóg a zisti to). Then read it out in groups (Potom ho čítajte v skupinách). Look at the expressions and match them with the meanings (Pozri sa na slovné spojenia a priraď ich k významom). Read again and put the sentences in the correct order (Prečítaj znova a daj vety do správneho poradia). Listen, read and try to guess the meaning of the words in bold (Počúvaj, čítaj a skús uhádnuť význam slov zvýraznených tučne). Complete the sentences with the correct question tag (Dopĺň vety správnym dovetkom). How many things do you know about your partner? (Koľko vecí o svojom partnerovi vieš?). Talk in pairs (Rozprávajte sa vo dvojiciach).
Bonusové videá:
Užite si spolu s Vašim dieťaťom spoločné chvíle s ENGLISH ACTIVITIES. 🙂
Sledujte nás aj na sociálnych sieťach:
„Ďakujeme, že s nami spoluvytvárate „anglicky hovoriace“ prostredie pre Vaše dieťa aj mimo našich hodín. Čím viac bude dieťa v takýchto jemu príjemných situáciách v kontakte s angličtinou, tým jednoduchšie ju bude prijímať a stane sa jeho súčasťou. Ako napríklad, keď sa dieťa učí materinský jazyk, v prvej fáze len jazyk vníma, je v prostredí a až po nejakej dobe začne komunikovať“
Spoluautorka projektu English Activities, Ing. Alena Komínková