Slovíčka
- ‚-ed/-ing adjectives (prídavné mená s príponami -ed/-ing) (amazed/amazing – ohromený/ohromujúci, frightened/frightening – vystrašený/vystrašujúci, shocked/shocking – šokovaný/šokujúci, exhausted/exhausting – vyčerpaný/ vyčerpávajúci, disappointed/disappointing – sklamaný/sklamávajúci, surprised/surprising – prekvapený/prekvapujúci)
Jazykové štruktúry
(Frázy, ktoré sme na hodinách používali a podnecovali deti ich opakovať aktívne.)
- When you’re writing a story, try to narrate events according to the plan below (Keď píšeš príbeh, skús rozprávať udalosti podľa plánu nižšie). Don’t forget to use Past Tenses (Past Simple, Past Progressive, Past Perfect) (Nezabudni používať minulé časy – minulý jednoduchý, minulý priebehový, predminulý).
- INTRODUCTION (ÚVOD) • Describe the setting of the story (time, place, weather, etc.) and introduce the main character(s) (Opíš prostredie príbehu – čas, miesto, počasie atď. – a predstav hlavné postavy).
- MAIN PART (HLAVNÁ ČASŤ) • Mention what happened, what the character(s) saw, heard, did, said, etc. and how they felt (Uveď, čo sa stalo, čo postavy videli, počuli, robili, povedali atď. a ako sa cítili). Use (Použi): + linking words/phrases to join your ideas (spojovacie výrazy na prepojenie myšlienok) Time (čas): when, while, as, as soon as, before, after that, after a while, till/until, during, later, soon, then, at that moment, in the beginning, finally, by the time, immediately (keď, zatiaľ čo, ako, hneď ako, predtým, potom, po chvíli, až kým, počas, neskôr, čoskoro, potom, v tom momente, na začiatku, nakoniec, keď už, okamžite) Contrast (kontrast): but, however (ale, avšak). Result – Consequence (Následok – dôsledok): so…that (tak…že), such…that (taký…že), so (tak), for this reason (z tohto dôvodu), as a result (v dôsledku toho). Cause – Reason (Príčina – dôvod): because (pretože), because of + noun (kvôli + podstatné meno). + expressions/phrases to make your story more interesting (výrazy na ozvláštnenie príbehu) – All of a sudden/Suddenly… (Zrazu…), – (Un)fortunately/(Unluckily)… (Našťastie/Nešťastne…), – To my surprise… (K môjmu prekvapeniu…), – I couldn’t believe my eyes! (Nemohol som uveriť vlastným očiam!), – I held my breath! (Zatajil som dych!), – Without thinking,… (Bez rozmýšľania,…). + adjectives to describe how the main character(s) felt (prídavné mená na opísanie pocitov hlavných postáv) (frightened – vystrašený, shocked – šokovaný, upset – rozrušený, relieved – uvoľnený/odpovedajúci si, excited – nadšený atď.).
- CONCLUSION (ZÁVER) • Describe what happened in the end and make a short comment (Opíš, čo sa stalo na konci, a pridaj krátky komentár).
Passive language
(Frázy, ktoré lektor používal počas hodiny a deti ich pasívne vnímali.)
- Read the sentences below. What’s the difference between the adjectives in bold? (Prečítaj si vety nižšie. Aký je rozdiel medzi prídavnými menami vytlačenými tučne?) Tell a story. (Povedz príbeh). Talk in groups. (Rozprávajte sa v skupinách.). Work in groups of three (Pracujte v trojiciach). Look at the pictures a–f which show what happened to Mary (Pozrite sa na obrázky a–f, ktoré ukazujú, čo sa stalo Mary). The pictures are mixed up (Obrázky sú pomiešané). Put them in order and make up a story using the prompts given (Usporiadajte ich a vytvorte príbeh pomocou daných podnetov). Then think of an interesting ending (Potom vymyslite zaujímavý koniec). Read the story and answer the questions (Prečítaj príbeh a odpovedz na otázky). When it is possible, underline words/phrases in the story to justify your answers (Keď je to možné, podčiarkni slová/výrazy v príbehu na potvrdenie svojich odpovedí). You will hear a radio interview with Peter Minter, a billionaire who had an adventure in the desert (Vypočuješ si rozhlasový rozhovor s Petrom Mintrom, miliardárom, ktorý zažil dobrodružstvo na púšti). Before you listen, look at the picture and guess which of the words below will be mentioned (Pred počúvaním sa pozri na obrázok a skús uhádnuť, ktoré z uvedených slov sa spomenú). Then listen and check your answers (Potom si vypočuj a skontroluj svoje odpovede). Listen again and put the sentences in the correct order (Vypočuj si znova a usporiadaj vety v správnom poradí). Join the pairs of sentences using the linking words/phrases in the box (Spoj dvojice viet pomocou spojovacích výrazov v rámčeku). More than one answer may be correct (Môže byť správnych aj viac odpovedí).
Bonusové videá:
Užite si spolu s Vašim dieťaťom spoločné chvíle s ENGLISH ACTIVITIES. 🙂
Sledujte nás aj na sociálnych sieťach:
„Ďakujeme, že s nami spoluvytvárate „anglicky hovoriace“ prostredie pre Vaše dieťa aj mimo našich hodín. Čím viac bude dieťa v takýchto jemu príjemných situáciách v kontakte s angličtinou, tým jednoduchšie ju bude prijímať a stane sa jeho súčasťou. Ako napríklad, keď sa dieťa učí materinský jazyk, v prvej fáze len jazyk vníma, je v prostredí a až po nejakej dobe začne komunikovať“
Spoluautorka projektu English Activities, Ing. Alena Komínková